ьт

Прусская школа: вся власть канону

Краткий путеводитель по достопримечательностям прусской образовательной системы: всеобщей грамотности, добродетели послушания и достоинствах заучивания.
В системе образования всегда найдётся повод для критики. Кто-то винит школу в излишней консервативности, кто-то — в «клиповом» построении расписания, когда ученик в течение дня балансирует на грани литературы, физкультуры и математики, кто-то участвует в ожесточённых дискуссиях о том, почему учебные заведения не развивают творческое мышление.
Однако такой школа была не всегда: знакомые нам учебные каноны — порождение прусской образовательной модели, которая, получив бразды правления ещё в XIX веке, царствует и сегодня.


М. Вестлинг, «Сельская школа».

Что же мы знаем о прусской школе и почему современные исследователи образования настаивают на том, что она безнадёжно устарела?

Школа под присмотром государства
Да-да, когда-то не было ни единого учебного плана, ни фиксированного содержания обучения, ни министерства образования, да что там говорить — учиться и вовсе было необязательно. И как-то же справлялись!
Всё начало меняться три столетия назад, когда указом прусского короля Фридриха II Великого, увлекающегося философией, масонством и, конечно же, войнами, была провозглашена обязательность начального образования.
Правда, пока только в теории: совершив такой смелый ход, государство не спешило вкладывать деньги в развитие учебных заведений.
И тем не менее, латинские школы, сфокусированные на изучении грамматики и античной литературы, с жёсткими правилами и бескомпромиссной зубрёжкой, были потеснены новыми, в которых не гнушались изучением точных наук, а современные языки ценились больше «мёртвых».
Увеличивалось и число профессиональных школ: буржуазия всё больше нуждалась в образовании, прививавшем навыки, которые были необходимы в повседневной работе, и всё меньше — в размышлении над религиозными постулатами.
( Read more... )

The Prussian school: all power to the canon

A short guide to the attractions of the Prussian education system: universal literacy, the virtue of obedience and the virtues of overteach.
There is always something to criticise in the education system. Some blame the school for being too conservative, some blame it for a "clip" timetable, with students balancing between literature, physical education and mathematics throughout the day, while others engage in fierce debates about why educational institutions do not develop creative thinking.
However, the school was not always like this: modern to us the canons of education - it is the generation of the Prussian educational model, which got the reins in the XIX century, still reigns today.  


М. Westling, 'Village school'.

What do we know about the Prussian school, and why do contemporary scholars of education insist that it is hopelessly outdated?

The school under the supervision of the state
Yes, in the past there was no uniform curriculum, no fixed content, no ministry of education, not to mention that learning was not even mandatory. And somehow they got by!

All began to change three centuries ago, when the decree of the Prussian King Frederick II the Great, fond of philosophy, Freemasonry and, of course, wars, was proclaimed compulsory primary education.

It is true, however, that so far only in theory: having made such a bold move, the state was in no hurry to invest in the development of educational institutions.
Nevertheless, Latin schools focused on grammar and ancient literature, with rigid rules and uncompromising rote learning, were superseded by new ones, where the exact sciences were taught and modern languages were valued more than "dead" ones.
Vocational schools were also expanding: the bourgeoisie needed more education to impart the skills needed for everyday work, and less reflection on religious postulates.
( Read more... )